Неформальное логическое рассуждение (англ. Informal Inferential Reasoning, IIR) - это когнитивный процесс, основная характеристика которого заключается в учете среды учащегося, неформального и формального рассуждения, причем последнее, как правило, продвигается на курсах науки средней школы, таких как физика, и на курсах который разрабатывается и консолидируется на подростковом этапе. Целью исследования является рассмотрение построения методов для измерения IIR с элементами, основанными на образовательных целях таксономии Марцано и Кендалла, которые детализированы с точки зрения производительности, которая должна быть достигнута в каждом когнитивном процессе. Аналогично, ключевые понятия физики рассматриваются из тем Uniform Rectilinear Motion (URM) и Uniformly Accelerated Rectilinear Motion (UARM). Метод был оценен 12 экспертами на предмет понимания и актуальности, и был проведен пилотный тест с выборкой из 212 старшеклассников в возрасте от 15 до 18 лет. Результаты показали надежность и достоверность метода (V Айкена = .73) для оценки когнитивных процессов, необходимых для изучения физики. Этот эксперимент является полезным методом для учителей, которые хотят адаптировать тематическое содержание учебной программы для постепенного поощрения когнитивных процессов, начиная от отзыва до анализа и использования знаний.