Айгуль Султангубиева – основной автор, кандидат филологических наук, ассоциированный профессор, заведующая кафедрой «Переводческого дела и иностранных языков».
Атырау
Aigul Sultangubiyeva – corresponding author, candidate of philological sciences, associate professor, head of the “Translation studies and foreign languages” department.
Atyrau
Ляйля Койшигулова – кандидат педагогических наук, ассоциированный профессор, Проректор по социальным вопросам и молодежной политике.
Атырау
Lyailya Koishigulova – candidate of pedagogical sciences, associate professor, Vice-rector on social affairs and youth policy.
Atyrau
Акмарал Муханбетжанова – доктор педагогических наук, ассоциированный профессор, декан факультета Инновационного образования.
Атырау
Akmaral Mukhanbetzhanova – doctor of pedagogical sciences, associate professor, dean of Innovational education faculty.
Atyrau
Проект REACH в Атырауском университете имени Х. Досмухамедова является уникальным опытом, создавший модель учебного пространства и программы для детей-беженцев с особыми образовательными потребностями. В проекте приняли участие родители детей, школьные учителя, школьные психологи, волонтеры, которые оказали методическую поддержку.
Цель статьи – выявление проблем социализации детей-беженцев с особыми образовательными потребностями на основе проведенного исследования в рамках научного проекта.
В рамках международного партнерского проекта на 2021-2024 годы учеными университета Саймон Фрейзер (Канада), университета Ярмук (Иордания) и университета Чанаккале (Турция) была проведена значительная работа с детьми-беженцами из зоны военных действий для их успешной социализации, обучения и предоставления необходимых образовательных ресурсов. Участники проекта из Атырауского университета (РК) провели ряд научно-исследовательских мероприятии с особенными детьми из нескольких семей-беженцев, вернувшихся из Сирии.
На базе Kids University «Атырауский университет им. Х.Досмухамедова студенты-волонтёры продемонстрировали эффективность введения элементов изобразительного искусства в процесс обучения детей с особыми потребностями. Кроме того, использование музыкальных и драматических элементов усиливает интерес к учебе и мотивирует выражению непосредственных эмоций, способствуя общей терапии обучаемых.
В данной статье подчеркивается важность консультативно-методической поддержки детей-беженцев, а результаты научного исследования станут ценным материалом для ученых в этой области.
The REACH project at Kh. Dosmukhamedov Atyrau University is a unique experience that has created a model of educational space and programs for displaced children with disabilities. The children’s parents, school teachers, school psychologists, and volunteers took part in the project and provided methodological support.
The purpose of the article is to identify the problems of socialization of refugee children with special educational needs on the basis of the research conducted in the framework of the research project.
In the framework of an international partnership project for 2021-2024, scientists from Simon Fraser University (Canada), Yarmouk University (Jordan), and Canakkale University (Turkey) carried out significant work with displaced children from the war zone for their successful socialization, education, and provision of necessary educational resources. Project participants from Atyrau University (RK) conducted a series of research activities with special children from several refugee families who returned from Syria.
On the base of Kids University (Kh. Dosmukhamedov Atyrau University) student volunteers demonstrated the effectiveness of introducing elements of fine art into the learning process for displaced children with disabilities. In addition, the use of musical and dramatic elements enhances interest in learning and motivates the expression of immediate emotions, contributing to the overall therapy of students.
This article emphasizes the importance of advisory and methodological support for refugee children, and the results of the scientific research will become valuable material for scientists in this field.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.