Жусупбекова Гульсара – PhD, ассоциированный профессор кафедры Социальной и возрастной педагогики.
Кокшетау
Gulsara Zhussupbekova – PhD, Associate Professor of the Department of Social and Age Pedagogy, Sh. Ualikhanov Kokshetau University.
Kokshetau
Бисенова Динара – основной автор, директор.
Кокшетау
Dinara Bisenova – corresponding author, director, Vocal studio under the leadership of Dinara Kairgozha.
Kokshetau
В статье представлены теоретические аспекты формирования вокальных навыков в музыкальной студии с учетом психолого-педагогических особенностей младших школьников. Музыкальное образование играет важнейшую роль в формировании музыкальной культуры и гармонизации личностного развития детей младшего школьного возраста. Основная цель исследования, результаты которого представлены в содержании статьи – изучить проблему формирования вокальных навыков младших школьников в процессе приобщение к музыкальной культуре и искусству пения. В рамках исследования был проведен анализ концептуальных основ музыкального образования в условиях дополнительного образования, определены теоретические основы развития детского вокального творчества в соответствии с современными тенденциями музыкального образования в РК и за рубежом.
Опыт формирования вокальных навыков у детей младшего школьного возраста представлен на примере разработанного авторского комплекса музыкальных упражнений с критериями оценки сформированности вокальных навыков на основе выявленных психолого-педагогических особенностей детей 6-10 лет, реализованного в процессе развития вокальных навыков в музыкальной студии.
Результаты исследования показывают, что использование специально разработанных музыкальных упражнений в рамках музыкальной студии способствует улучшению вокальных навыков младших школьников. Экспериментальные данные показали, что в процессе обучения дети значительно повысили уровень развития своих вокальных способностей. Кроме того, была зафиксирована высокая мотивация учащихся к обучению, что подтверждается их активным участием в занятиях и стремлением к самосовершенствованию в области вокала.
The article presents the theoretical aspects of forming vocal skills in a music studio, taking into account the psychological and pedagogical characteristics of younger schoolchildren. Music education plays a crucial role in the formation of musical culture and the harmonization of the personal development of primary school children. The main purpose of the study is to study the problem of forming vocal skills of younger schoolchildren in the process of familiarization with musical culture and the art of singing. The present study has analyzed the conceptual foundations of music education in the conditions of additional education and determined the theoretical foundations of developing children's vocal creativity following modern trends in music education in the Republic of Kazakhstan and abroad.
The experience of vocal skills formation in primary school children is presented on the example of the author's developed set of musical exercises with criteria for assessing the formation of vocal skills based on the identified psychological and pedagogical characteristics of children aged 6-10, implemented in the process of developing vocal skills in a music studio.
The results of the study show that the use of specially developed musical exercises in a music studio helps improve the vocal skills of elementary school students. Experimental data demonstrated a significant increase in the development of children's vocal abilities during the learning process. Additionally, a high level of motivation among the students was observed, which was confirmed by their active participation in lessons and their striving for self-improvement in the field of vocal performance.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.