Кузембаева Гульжана – PhD, ассоцированный профессор, исследователь факультета Образование и развития человека.
Минеаполис
Gulzhana Kuzembayeva – PhD, Associate Professor, visiting scholar of College of Education and Human Development, University of Minnesota.
Minneapolis
Султангубиева Айгуль – основной автор, кандидат филологических наук, ассоциированный профессор, исследователь факультета Образование и развития человека.
Минеаполис
Aigul Sultangubiyeva – corresponding author, candidate of philological sciences, associate professor, visiting scholar of College of Education and Human Development, University of Minnesota.
Minneapolis
Тусупбекова Нурлугуль – магистр Переводеского дела, исследователь факультета Образование и развития человека.
Минеаполис
Nurlygul Tussupbekova – Master of Translation Studies, visiting scholar of College of Education and Human Development, University of Minnesota.
Minneapolis
В статье обсуждаются взгляд преподавателей вузов о плюсах и минусах использования искусственного интеллекта (ИИ) в образовательном процессе с участием 8 человек. На основе интервью с преподавателями вузов анализируются как положительные, так и отрицательные стороны использования ИИ в образовании в контексте быстрого технологического прогресса и внедрения искусственного интеллекта в различные сферы жизни, включая образование. Важно понять, как академическое сообщество воспринимает эти изменения. Среди преимуществ — улучшение качества образования, повышение эффективности учебных материалов, а также индивидуализированный и иммерсивный опыт обучения для экономически эффективного и качественного обучения, помощь в сокращении времени и т. д. Однако наряду с этим выявляются и проблемы, такие как риск снижения роли преподавателя, угроза потери критического мышления у студентов, снижение коммуникабельности студентов и возможное влияние на академическую честность. Поскольку искусственный интеллект (ИИ) продолжает интегрироваться во многие различные сектора, его использование в образовании как приветствуется, так и подвергается сомнению. Хотя ИИ обладает способностью изменять образовательную среду, у него также есть некоторые недостатки, которые необходимо тщательно учитывать, чтобы создать сбалансированную и успешную учебную среду.
The article discussed the opinions of University teachers on the pros and cons of artificial intelligence (AI) usage in the educational process involving 8 participants. Based on the interviews with university teachers, both positive and negative aspects of using AI in education are analyzed in the context of rapid technological progress and the introduction of artificial intelligence into different spheres of life, including education. And it is important to understand how the academic community perceives these changes. Among the advantages, are improved quality of education, increased efficiency of educational materials, and individualized and immersive learning experiences to cost-effective and high-quality instruction, help in reducing time, etc. However, along with this, problems are also identified, such as the risk of reducing the role of the teacher, the threat of losing critical thinking in students, making students less communicative, and the possible impact on academic integrity. As artificial intelligence (AI) continues to be integrated into many different sectors, its use in education is both welcomed and questioned. While AI can alter educational environments, it also has some drawbacks that must be carefully considered to create a balanced and successful instructional setting.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.