Ботагуль Тургунбаева - доктор педагогических наук, профессор кафедры «Педагогики и психологии»
г. Алматы
Botagul Turgunbayeva - doctor of pedagogical sciences, professor of the department of Pedagogy and psychology
Almaty
Изменения, происходящие во всех сферах развития общества всесторонне в материальной и духовной жизни общества, ставят перед системой образования задачу подготовки высокообразованных специалистов: творчески мыслящих, способных выйти на передовые рубежи научно - технической и общественной цивилизации, ориентированных на достижение высот в профессиональной деятельности.Проблема профессионализма была предметом изучения многих социально-гуманитарных наук. Например: общая психология рассматривает психологические особенности людей в различных сферах труда, социология рассматривает проблему с точки зрения социальных отношений, психология труда анализирует профессиональное мышление, а акмеология-это интегрированная наука, изучающая закономерности, пути, способы, условия достижения вершины творческого потенциала человека и основы его самосовершенствования в процессе деятельности в период взросления. «Акмеология» изучает мышление с точки зрения средств, педагогических, социологических, технологических знаний, доводящих его до совершенства.Цель педагогической акмеологии, как одной из областей общей акмеологии состоит в том, чтобы улучшить человека, помочь ему достичь высот физического, духовного, профессионального развития, актуализировать проблему его личностного роста; обосновать теорию и практику профессионального развития; рассмотреть условия и методические пути эффективного достижения профессионализма.В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты подготовки будущих педагогов достижению вершины профессионализма и личностного развития «акме» состояния. Анализируются определения данные понятию «акмеологическая готовность» в научно - теоретических источниках, выражается авторский взгляд. Дается характеристика педагогических условий и акметехнологий используемых в процессе профессиональной подготовки в высшем педагогическом учебном заведении.
The changes taking place in all spheres of the development of society in a comprehensive way in the material and spiritual life of society pose the task of preparing highly educated specialists for the education system: creatively thinking, able to reach the forefront of scientific, technical and social civilization, focused on achieving heights in professional activity.The article discusses the theoretical and practical aspects of preparing future teachers to achieve the pinnacle of professionalism and personal development of the «acme» state. The definitions given to the concept of «acmeological readiness» in scientific and theoretical sources are analyzed, the author's point of view is expressed. The characteristics of the pedagogical conditions and acme technologies used in the process of professional training in a higher pedagogical educational institution are given.The problem of professionalism has been the subject of study in many social sciences and the humanities. For example: general psychology considers the psychological characteristics of people in various areas of work, sociology examines the problem from the point of view of social relations, labor psychology analyzes professional thinking, and acmeology is an integrated science that studies patterns, ways, methods, conditions for reaching the peak of human creativity and the foundations his self-improvement in the process of activity in the period of growing up. «Acmeology» studies thinking from the point of view of means, pedagogical, sociological, technological knowledge, bringing it to perfection.The goal of pedagogical acmeology, as one of the areas of general acmeology, is to improve a person, help him reach the heights of physical, spiritual, professional development, actualize the problem of his personal growth; substantiate the theory and practice of professional development; consider the conditions and methodological ways to effectively achieve professionalism.The article discusses the theoretical and practical aspects of preparing future teachers to achieve the pinnacle of professionalism and personal development of the «acme» state. The definitions given to the concept of «acmeological readiness» in scientific and theoretical sources are analyzed, the author's point of view is expressed. The characteristics of the pedagogical conditions and acme technologies used in the process of professional training in a higher pedagogical educational institution are given.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.