БИОЛОГИЯ САБАҒЫН ӘРТҮРЛІ ӘДІСТЕРМЕН ӨТКІЗУДІҢ ТИІМДІЛІГІ
Abstract
Рассматриваются вопросы усовершенствования и заинтересованности учащихся к урокам биологии путем применения объектов живой растительности и средства наглядности. Это способствует улучшению знаний в определении строении цветка, навыков мышления, умения задавать вопросы и стимулирования активности учащихся на уроках биологии.
About the Authors
К. Игбаева
Х.Досмұхамедов атындағы Атырау мемлекеттік университеті
Kazakhstan
Kazakhstan
У. Шайхмежденова
Х.Досмұхамедов атындағы Атырау мемлекеттік университеті
Kazakhstan
Kazakhstan
References
1. Қисымова Ә.Қ. Жан-жақты білімді ұрпақ тәрбиелеу мақсатында біртұтас педагогикалық процесті технологияландыру-бүгінгі күннің өзекті мәселесі // Педагогика мәселелері.-№1,2.2006. 187 б.
2. Торманов Н., Абылайханова Н.Т., Төлеуханов С.Т., Уршеева Б.И. Биологиядан білім беру концепциясы және оқытудың инновациялық әдістемелері. Қазақ Университеті,2015. 74 б.
3. Қисымова А.Қ., Обаев С.Н. Биологияны оқыту әдістемесі. Оқу құралы, Алматы, 2010. 218 б.
4. Мектептегі тәжірбие кезеңінде орындауға арналған тапсырмалар. «НЗМ» 2012 жыл. 11 б.
5. Еленовский А.Г. и др. Ботаника: Систематика высших, или наземных растений: Учебник. Академия, 2001. С.363.
6. Жарикова Н.В. Способы повышения познавательной активности школьников при использовании проблемного обучения на уроках биологии // Вестн. Том. гос. пед. ун-та. - Томск, 2008. С. 133-136.
7. Әбілқасымова А., Омарова Р. Мұғалімдердің танымдық ізденімпаздығын қалыптастыру негіздері. Алматы., 2010ж.173б.
8. Тыныбаева Б.Қ., Ж.Аманғалиева М. Оқушының шығармашылық қабілетін дамытудың маңызы. // Х.Досмұхамедов атындағы Атырау мемлекеттік университетінің Хабаршысы №4. 2018ж. 92 б.
Review
For citations:
, . Bulletin of the Khalel Dosmukhamedov Atyrau University. 2019;53(2):66-72. (In Kazakh)
Views:
427
Email this article 