Preview

КӨПТІЛДІ ОҚЫТУДЫҢ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ

Полный текст:

Аннотация

В данной статье рассматривается проблема полиязычного образования современного Казахстана в условиях глобализации мира. Казахстан потребовал внедрения полиязычия на своей территории в связи с вступлением в мировое культурное пространство. Однако проблема внедрения полиязычного образования вызвала много трудностей. Полиязычие помогает решать главную проблему современного мира-гармония и взаимопонимание между людьми. Полиязычие рассматривается как средство обучения молодого поколения в взаимосвязанном мире. Цель полиязычного образования-формирование полиязычной личности, конкурентоспособной в условиях мирового сообщества, создание условий для реализации индивидуальных способностей каждого учащегося, решение проблем различного уровня.

Об авторе

А. Б. Жалгасова
Х.Досмұхамедов атындағы Атырау мемлекеттік университеті
Казахстан


Список литературы

1. СадықоваА.Н. «Көп тілді білім беру: мәселелері мен болашағы». 12 жылдық білім. ғылыми әдістемелік, ақпараттық-сараптамалық журнал, №3 2008ж. 13 б.

2. Ақиқат. 2013 жыл, №1. «Қазақстан – 2050» Стратегиясы – қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты. Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауы.

3. Солнцева-Накова Е. Об основных тенденциях и перспективах развития двуязычного образования. Образование и наука №9 (98), 2012 г. С. 129 .

4. Кинжекова Р.С., Тукешова А.М «Мектеп жасына дейінгі балалардың үштұғырлы тілін дамытудың педагогикалық негізі, Атырау мемлекеттік университетінің Хабаршысы №3 (46), 2017ж. 140 б.

5. Жұмабекова Ф. Мектепке дейінгі педагогика: Оқу құралы. – Астана Фолиант, 2008. - 336 б.

6. Баймуратова Б.Б. Мектеп жасына дейінгі балалардың тілін дамыту методикасы. - А, 1991ж.73 б.

7. Жетписбаева Б.А. Көптілді білім беру: теория және әдіснама. - Жоғары Мектеп, 2008. – 343 б.


Для цитирования:


Жалгасова А.Б. КӨПТІЛДІ ОҚЫТУДЫҢ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ. Вестник Атырауского университета имени Халела Досмухамедова. 2019;53(2):85-92.

Просмотров: 4


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 2077-0197 (Print)