ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КАЗАХСТАНЕ: ОСОБЕННОСТИ И ИНСТРУМЕНТЫ

В статье проведено исследование и дана оценка инклюзивного образования в организациях образования Казахстана. Научный интерес представляет рассмотренный опыт развития инклюзии в организациях образования республики и западных стран, изучено нормативное и правовое законодательство обеспечения инклюзивности и исследованы подходы, а также особенности развития инклюзивного образования в вузах республики. На основе глубокого анализа образовательной среды определены направления развития технологии обучения с целью дальнейшего активного использования для людей с ограниченными возможностями. Автор дает предложения по улучшению качества обучения студентов вузов, направленные на получение знаний обучающихся, имеющих различную инклюзию.

Целью исследования является оценка правового обеспечения инклюзивного образования в Казахстане на основе обзора законодательных актов и изучения международного опыта регулирования образовательного процесса людей с ограниченными возможностями. Предметом изучения являются вопросы нормативного обеспечения инклюзии.

Задачей статьи является рассмотреть разные методы обеспечения хорошего уровня обучения лиц, имеющих ограниченные возможности, согласно закону с целью повышения качества образования.

Ключевыми методами стали теоретические подходы иностранных исследователей и практиков, аналитика и оценка состояния инклюзии в республике и в других странах, классификация нормативных и правовых документов по вопросу регулирования инклюзивного образования. В статье проведен сравнительный анализ международного опыта внедрения инклюзивного образования и правового регулирования в США, Великобритании и Европы.

В условиях трансформации системы образования расширяются автономность и управленческая самостоятельность вузов согласно внесенным изменениям в законодательство республики,  что положительно влияет на развитие инклюзии в организациях образования. Однако существуют отдельные вопросы по развитию инклюзивного образования, актуальные на сегодняшний день, которые должны решаться на основе использования правовых механизмов и инструментов.

Анализ и оценка развития инклюзивного образования в вузах предназначена для информирования академического сообщества и представляет интерес для работников Министерства науки и высшего образования Республики Казахстан, руководителей высших учебных заведений и специалистов в области обеспечения качества образования.

1. Тургульдинова С.М. Особенности правового регулирования инклюзивного образования в Республике Казахстан. Молодой ученый. - № 20 (467). – 2023. - С. 636-639.

2. Конституция — Основной Закон страны. [Электронный ресурс]. — URL: https://adilet.zan.kz/rus/docs/K950001000 (дата обращения: 28.02.2025)

3. Гольник О., Волоковая Т. Инклюзивное образование в Казахстане: особенности и перспективы развития. [Электронный ресурс]. — URL: https://www.nur.kz/family/school/1715660-inkluzivnoe- (дата обращения: 12.02.2025)

4. Spenser H. A System of Synthetic Philosophy. Vol-v Book Source: Digital Library of India. – 2013. – 198 р. 5 Mayhew L.H. Talcott Parsons on institutions and social evolution: selected writings. Chicago: University of Chicago Press. - 1982.

5. Клейтон-Педерсен Альма Р., Мусил Кэрин М. Делая совершенство инклюзивным. Структура внедрения разнообразия и инклюзивности в миссию академического совершенства колледжей и университетов. Вашингтон, ОК: AAC&U. - 2009.

6. Волосникова Л., Загвязинский В., Кукуев Е., Федина Л., Огороднова О. Конвергенция концепций академического и инклюзивного превосходства в исследовательских университетах. Образование и наука. - №4. - 2021. [Электронный ресурс]. — URL: https://www.nur.kz/family/school/1715660-inkluzivnoe-obrazovanie-v-kazahstane-i-za-rubezom/ (дата обращения: 20.12.2024)

7. Йоранссон К., Клас Н. Концептуальные различия и эмпирические недостатки – критический анализ исследований инклюзивного образования. Европейский журнал об образовании людей с особыми потребностями. – 29(3). – 2014. – С. 265-280. DOI: 10.1080/08856257.2014.933545.

8. Göransson K., Nilholm C. Conceptual diversities and empirical shortcomings – a critical analysis of research on inclusive education. European Journal of Special Needs Education. - 29:3. – 2014. – P. 265-280.

9. Национальный доклад о состоянии и развитии системы образования Республики Казахстан. [Электронный ресурс]. — URL: https://www.gov.kz/uploads/2021/3/11/004d895b28e14465fc4f257dfaa0691d_original.17822697.pdf. (дата обращения: 12.02.2025)

10. Сайлауова А. Реализация инклюзивного общества в Казахстане. Как успешно внедряется инклюзивное общество в Казахстане? [Электронный ресурс] - URL: https://kz.academia.edu/AibanuSailauova. (дата обращения: 12.02.2025)

11. Макоэль Ц. М. Язык, терминология и инклюзивное образование: кейс перехода Казахстан и к инклюзивности. Sage Open. - 10(1). – 2020. [Электронный ресурс] - URL: https://doi.org/10.1177/2158244020902089 (дата обращения: 2020)

12. Комиссия по правам человека Онтарио (н.д.). Основные барьеры для образования для студентов с ограниченными возможностями (информационный бюллетень). [Электронный ресурс]. - URL: https://www.ohrc.on.ca/en/main-barriers-education-students-disabilities-fact-sheet (дата обращения: 12.02.2025)

13. Кашлач О. В. Нормы «мягкого» права: понятие и признаки. Журнал международного права и международных отношений (Беларусь). – № 2. – 2006. – С. 26-32.

14. Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area (ESG). Brussels, Belgium. - 2015.

15. UNESCO. New Dynamics of Higher Education and Research for Societal Change and Development. World Conference on Higher Education, France. - 2009.

16. UNESCO. Incheon Declaration: Education 2030: Towards Inclusive and Equitable Quality Education and Lifelong Learning for All. World Education Forum 2015. - Incheon, Republic of Korea. - 2015. [Electronic resource] - URL: http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002456/245656r.pdf (accessed: 2015)

17. United Nations General Assembly. Transforming our world: the 2030 Agenda for Sustainable Development. Resolution 70/1. [Electronic resource] - URL: https://documents-dds- ny.un.org/doc/UNDOC/GEN/N15/291/92/PDF/N1529192.pdf?OpenElement (accessed: 11.11.2024)