БІЛІМ БЕРУДІ НЕ КҮРДЕЛЕНДІРЕДІ?

Зерттеу мақсаты - қазіргі білім беру жүйесіне әсер ететін факторларды анықтау. Мақалада басты бір сұрақ қарастылған: Oсы қиын кезеңде білім берү жүйесінде не болып жатыр? Автор білім беруді қиындататын нәрсені түсіну үшін батыстық зертеулерінің нәтижелері мен талдауларына сүйенеді. Сонымен бірге ең маңыздысы, білім беру тұжырымдамасына әсер ететін әртүрлі факторлардың үйлісімін анықтау. Жұмыстың ғылыми жаңалығы батыстық ғалымдардың ғылыми мақаларарын зерделеуде, батыс философтарының классикалық енбектерін тарта отырып, мәселенің өзін пәнаралық қарастыруында жатыр. Зерттеуде екі негізгі қосалқы тақырыптарда қарастырылған: Білім не үшін керек? ПОҚ құндылықтары мен көзқарастары. Нәтежесінде алынған, мәліметтер қазіргі білім беру жүйесінің факторлары бірқатар сыртқы және ішкі факторларға қиын болатындығын көрсетті, мұндағы сыртқы факторлар оның мазмунына жанама әсер етсе, ал ішкі факторлар оған тікелей әсер етеді. Қортындылай келгенде, білім саласында жиі жүргізілетің реформалар, экономикалық интеграцияның өсуі, қазіргі заманғы технологиялар арқылы үлкен ақпарат ағымы және адамдардың қарым-қатынасы, бүкіл әлем бойынша көптеген адамдардың көшуі, адами құндылықтардың өзгеруі, және басқа факторлар, білім беру жүйесін қиындатады.

білім, күрделілік, құндылықтар, қатынастар, оқыту, дайындық

1. Buck, P.W., Bradley, J., Robb, L., &Kirzner, R. Sh. (2012). Complex and Competing Demandsin Field Education: A Qualitative Study of Field Directors’ Experiences. Field educator, 2, 117.

2. Braun, E. (2010). Knowledge power: interdisciplinary education for a complex world. Prometheus, 28(3), 288-291.

3. Cetin, F. (2016). Determination of Value Education Self-Efficacy Beliefs of Prospective Teachers. International Online Journal of Educational Sciences, 8(4),88-96.

4. Capel, S.,Leask, M.,& Turner, T. (2013) (6 ed).Learning to teach in the Secondary school.A companion to school experience. Great Britain: Routledge.

5. Chappell, T. (2012). Varieties of Knowledge in Plato and Aristotle. Topoi, 31(2), 175-190.

6. Chen, C. H. (2008). Why do teachers not practice what they believe regarding technology integration?. The Journal of Educational Research, 102(1), 65-75.

7. Curren, R. (2007). Philosophy of Education. Oxford. Blackwell Publishing Ltd.

8. Drago-Severson, E. (2016). Teaching, learning and leading in today’s complex world:reaching new heights with a developmental approach. International Journal of Leadership in Education, 19(1), 56-86.

9. Dalton, B., Stevens, L., & Maas-Brady, J. (2011). “How do you do it?”: MSW Field Director Survey. Advances in Social Work, 12(2), 276-288.

10. Dumitrescu, C. A. (2010). Essence of Aristotel's Well-Governing Concept, Part Three: The Moral Dimension. Cogito: Multidisciplinary Res. J., 2, 157.

11. Guevara, P. (2014). Toward a Common Structure in Demographic Educational Modeling and Simulation: A Complex Systems Approach. Complicity: An International Journal Of Complexity & Education, 11(2), 86-101.

12. Herbst, M., &Strawinski, P. (2016). Early effects of an early start: Evidence from lowering the school starting age in Poland. Journal of Policy Modeling, 38(2), 256-271.

13. 'I can say that an uneducated girl is worthless'. (2014, May 9). The Guardian. London.

14. Jacobson, M. J., &Wilensky, U. (2006). Complex systems in education: Scientific and educational importance and implications for the learning sciences. The Journal of the learning sciences, 15(1), 11-34.

15. Kereluik, K., Mishra, P., Fahnoe, C., & Terry, L. (2013). What knowledge is of most worth: Teacher knowledge for 21st century learning. Journal of Digital Learning in Teacher Education, 29(4), 127-140.

16. Machekhina, O. N. (2016, January). Globalization of education: the experience of retrospective complex analysis. In SHS Web of Conferences (Vol. EDP Sciences. Mulgrew, M. (2013, February 28). The complex job of teaching. New York Teacher.

17. Nicolaides, A., &Marsick, V. J. (2016). Understanding Adult Learning in the Midst of ComplexSocial “Liquid Modernity”. New Directions for Adult and Continuing Education, 2016(149), 920.

18. Phillips, D.C. (Ed). (2014). Encyclopedia of educational theory and philosophy. SagePublications.

19. RSA, (n.d.). Opening-minds-education-for-the-21st-century.

20. Schmoker, M. (2014, January 14). Why Make Reform So Complicated?

21. Semel, S. F. (Ed.). (2010). Foundations of education: The essential texts. Routledge.

22. Ucar, X. (2013). Exploring different perspectives of Social Pedagogy: towards a complex and integrated approach. Education Policy Analysis Archives, 21(36), n36.

23. Utyupova, G.Y., Baiseitova, Z.B., & Mukhamadiyeva, A.A. (2016). Value Forming Education of Prospective Primary School Teachers in Kazakhstan and Germany. International Journal of Environmental and Science Education, 11(9), 2607-2618.

24. Young, M., & Muller, J. (2010). Three Educational Scenarios for the Future: lessons from the sociology of knowledge. European Journal of Education, 45(1), 11-27.