ОБНОВЛЕНИЕ ПРЕДМЕТНОЙ ГРАМОТНОСТИ ПЕДАГОГА КАК НЕОБХОДИМОСТЬ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ

В статье показана необходимость обновления предметной грамотности педагога для усовершенствования его профессиональной компетентности. Раскрыто понятие предметной грамотности, ее роль и место в совершенствовании профессиональной компетентности как педагога, так и повышении качества обучения школьников. В современных условиях развития образования, когда перед педагогами ставится цель повышения качества образования важно правильно направить работу методического объединения учителей- предметников. Приобретает все большую значимость вопрос обучения способных и одаренных детей, и в этой связи предъявляется особые требования к существующей сегодня предметной грамотности педагога. И это опять - таки проблема сегодняшнего ВУЗа. Именно в обучении специалиста в Вузе должны быть раскрыты особенности содержания работы с преуспевающими учащимися, даны будущему специалисту методики, технологии раскрытию его способностей обучаемых, способы изучения неординарности, задатков школьников, и созданию в связи с этим необходимых условий уже в процессе обучения каждого ученика. Этим определяется степень высоты предметной грамотности самого педагога, а также его психолого-педагогическая компетентность. Развитие профессиональной компетентности учителя, обеспечивают реализацию педагогического процесса, его владения умениями проектировать и организовывать образовательный процесс с учетом формирования технологического, коммуникативногои личностного компонентов учащихся.

1. Поташник М.М. Левит М.В. Как помочь учителю освоить ФГОС: пособие для учителей, руководителей школ и органов образования. - М.: Педагогическое общество России. 2015. - 320 с.

2. Александров И.И., Александров А.И. Методы решения арифметических задач. Под ред. И.К.Андронова. - М.: Государственное учебно-педагогического издательства министерства просвещения РСФСР, 1953. - 76 с.

3. Хинчин А.Я. Педагогические статьи. Под ред. Б.В.Гнеденко. - М.: Издательство академии педагогических наук, 1963. - 204 с.

4. Васильева Е.Н. Теория и практика подготовки педагога к инновационной деятельности в системе повышения квалификации: монография. - Ростов-на-Дону: Легион-М, 2018. - 222 с.

5. Васильева Е.Н. Теория и практика подготовки педагога к инновационной деятельности. - LAPLAMBERT Academic PublishingRU, 2018. - 245 с.

6. Вершловский С.Г. Педагог эпохи перемен, или Как решаются сегодня проблемы профессиональной деятельности учителя. М.: Сентябрь, 2002

7. Дьяченко В.К. Развивающее обучение и новейшая педагогическая технология. Красноярск: 1998

8. Технология критического мышления. // Лучшие страницы педагогической персы. 2001. №1.

9. Васильева Е.Н. Технология коллективного обучения: Инновационная педагогическая деятельность: Учебно-методическое пособие. / под.ред. А.К. Кагазбаевой, Г.М. Кусаинова. - Алматы: Изд-во «Эверо», 2019. -292с.