Применение дистанционных технологий в учебном процессе вуза

Аннотация. на современном информационном этапе развития общества цифровые процессы играют важнейшую роль как в жизни отдельного человека, так и в общественной. Так, исследователи А.А.Кузнецов, В.Г. Кинелев, К.К.Колин, А.А. Кузнецов считают, что современные технологии образовательной практики должны выполнять целенаправленную и своевременную подготовку человека к будущему. В настоящее время в образовательной практике становится актуальной проблема организации новых форм образовательного процесса. В связи с этим возрастает потребность в интеграции в образовательный процесс информационно-комуникационных технологий, с выделением собственно дистанционных технологий с формированием отдельного дистанционного вида образования.

В статье рассматриваются варианты применения дистанционных технологий в образовательном процессе высшего учебного заведения. Так, были раскрыты понятия «дистанционное обучение», «дистанционные образовательные технологии», а также представлены данные о готовности перехода вуза на обучение с применением дистанционных технологий и анализа эффективности такого обучения.

Современного образованного человека окружает огромный поток информации, которая нуждается в постоянной обработке. Многие дисциплины в высшем учебном заведении студенты изучают без прямого контакта с преподавателем, т.е. на самостоятельной основе. В связи с этим современные вузы в достаточной мере оснащены материально-техническими средствами, что позволяет ускорить, а также частично виртуализировать процесс получения знаний.  Такие технологии, как обмен информацией с помощью сети Интернет, к примеру, рассылка литературы, изучение теоретических аспектов дисциплин позволяют в кратчайшее время достигнуть поставленных образовательных целей.

1. Гузеев В.В. Планирование результатов образования и образовательная технология. — М.: Народное образование. — 2018. — 240 с.

2. Буланова-Топоркова М.В. Педагогика и психология высшей школы. Учебное пособие. — Ростов н/Д: Феникс. — 2018. — 544 с.

3. Назарбаев Н.А. «Стратегия «Казахстан-2050»: новый политический курс состоявшегося государства» народу Казахстана. Послание Президента РК народу Казахстана. [Электронный ресурс] — URL: https://adilet.zan.kz/rus/docs/K1200002050/links (дата обращение: 25.02.2023)

4. Дендев Б. Информационные и коммуникативные технологии в образовании. М.: ИИТО ЮНЕСКО. — 2020. — 320 с.

5. Триндаде А.Р. Информационные и коммуникационные технологии и развитие человеческих ресурсов. Дистанционное образование. — № 2. — 2020. — С. 5-9

6. Быкова Н.Н. Особенности реализации активных и интерактивных методов обучения при применении дистанционных технологий. Активные и интерактивные методы обучения в вузе. Учеб-метод. пособие. — СПб.: Изд-во СПбГЭУ. — 2019. — 163 с.

7. Козырев В.А., Черняк В.Д. Современная языковая ситуация и речевая культура: лингвистические аспекты гуманитарных технологий. — СПб. — 2019. — 205 с.

8. Купина Н.А., Матвеева Т.В. Креативная стилистика. Стилистика современного русского языка. — М. — 2019. — 410 с.

9. Солганик Г.Я. Основы лингвистики речи. — М. — 2019. — 150 с.

10. Сковородникова А.П. Эффективное речевое общение (базовые компетенции). Словарь-справочник. — Красноярск. — 2019. — 250 с.